IT狼闲评

不会解题的互联网上的中国男孩和美国女孩
赵玉勇      
观点：Web2.0的一大特征是用户创造内容，自己告诉世人一个真实的自己，但一旦创造完成，放到互联网上，又不是我们个人自己能控制的。互联网在暴露着我们人类的问题，但互联网暴露问题的同时却又不会解题。解题的答案在哪里？这可能正是技术之外的探索。

由于玩视频使自己一夜成名的，最起码有两位中国人：首先使人想到去年岁末大红大紫的华裔小伙陈士俊，由于其视频网站YouTube被Google天价16.5亿美金收购，他也一夜成名进入华人青年才俊行列；而玩视频内容走红娱乐圈的当属张钰，通过“肉体=角色”的潜规则视频窜红互联网，激荡娱乐圈。而紧随其后通过视频成名的中国人，还很难找寻；近来有一个青年学生的不经意成名，却也出于一段视频。
2007年5月22日下午，北京海淀某艺校影视班一名男生在课堂上公开做出侮辱年近七十的地理老师的言行，另一名同班同学把事发经过拍摄下来，5月25日，这段视频被传到网上，片中主角带耳钉的男孩尤其引起人们的注意，长约5分钟的小小视频，激起人们很大的想象空间。“耳钉男孩”一夜成“名”同时，其真实个人家底也被网友通过搜索引擎揭了个底朝天。
谁也没想到一段辱师视频会激起这么大的波澜，自称“全能班”学影视表演节目的学生们，通过互联网将人们心中的“师表”形象大大地侮辱了一番，连一位外国网友瞧后竟也忍不住愤慨：他们已经丧失了人性的基本道德！而几天之后的这个六月，注定是不平凡的一个月，先有未成年人保护法在6.1儿童节正式实施，后有7、8、9号高考的大戏如火如荼地上演。自称“全能”的职校学生面对的是文化课的“无能”，在将要上演的高考高分文化生大戏上演前，低分“全能”的他们实质上演了非常无奈的一幕：没人注意全能，只有人注意分数。但他们的这种“全能”终于通过互联网张扬了出来，在人们的口口相传中，这段视频和这个学生也成了大大小小媒体关注的焦点。
同样因视频成名，近来有一位美国女孩近来也成为媒体关注的焦点。18岁艾莉森.斯托克，也是通过在互联网上的视频使她的生活发生了翻天覆地的变化。放在YouTube网站上的3分钟大小的自我介绍视频，很快点击超过了16万次。同样的，现实中的斯托克是一名成绩优秀的高中生，同时还是美国最出色的女子撑杆跳运动员，并得到大学田径奖学金。正是她的聪明才智和运动天赋，通过自己创造的自己的视频，使其在互联网上一炮成名。金子总归是要发光的，如果同耳钉男孩比较一下，如果放在中国，一个品学兼优的素质教育女孩出炉。
耳钉男孩告诉我们的更多的一个沉重的道德与中国教育问题，人们不禁要质问：这就是全能的素质教育？！从少男少女自身来看，世界对他们的关注实在太多了，甚至已经超出了他们能承受的范围，个人显得那么地渺小。而具Web2.0特质的用户创造内容，很偶然地将视频当做了一种传声筒，不亚于美国4.16枪击案给人的震憾，排除道德因素，在直面枯燥的课堂时，Web2.0将一个枯燥的课堂同时生动形象地呈现在我们面前。不会解题的互联网，将阳光的外国少女和阴暗的中国少男同时暴露在了我们面前，也许这才是更值得我们思考的。